இலங்கையில் பல்கலைக்கழகக் கல்வியை செயற்கை நுண்ணறிவு எவ்வாறு மாற்றி வருகிறது?

செயற்கை நுண்ணறிவு அல்லது Artificial Intelligence (AI) என்பது இன்றைய உலகில் வேகமாக வளர்ந்து வரும் முக்கியமான தொழில்நுட்பங்களில் ஒன்றாகும். தகவல் தேடுதல், எழுத்து, மொழிபெயர்ப்பு, தரவு பகுப்பாய்வு, ஆராய்ச்சி, வணிகம் மற்றும் மருத்துவம் போன்ற பல்வேறு துறைகளில் AI பயன்படுத்தப்பட்டு வருகிறது. குறிப்பாக ChatGPT போன்ற Generative AI கருவிகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படத் தொடங்கியதன் மூலம் கல்வித் துறையிலும் மிகப்பெரிய மாற்றங்கள் உருவாகியுள்ளன. உலகின் பல்கலைக்கழகங்கள் AI-ஐ கற்பித்தல், கற்றல், ஆராய்ச்சி, மதிப்பீடு, நிர்வாகம் மற்றும் மாணவர் சேவைகளில் பயன்படுத்தத் தொடங்கியுள்ளன. இலங்கையும் இந்த மாற்றத்திலிருந்து விலகி இல்லை. இலங்கைப் பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் தற்போது தகவல்களைத் தேடுவதற்கும், சிக்கலான பாடப்பகுதிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், கட்டுரைகள் மற்றும் அறிக்கைகளைத் தயாரிப்பதற்கும், ஆராய்ச்சிக்கு உதவி பெறுவதற்கும் AI கருவிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இலங்கையின் தேசிய AI மூலோபாயத்திலும் உயர்கல்விக்கான AI பயன்பாடு முக்கிய இடத்தைப் பெற்றுள்ளது. புதிய AI பட்டப்படிப்புகளை அறிமுகப்படுத்துதல், தற்போதைய பாடத்திட்டங்களை நவீனப்படுத்துதல், முதுநிலை AI கல்வியை விரிவுபடுத்துதல், வணிகக் கல்வியுடன் AI-ஐ இணைத்தல் மற்றும் பல்வேறு துறைகளில் பயிலும் மாணவர்களுக்கு அடிப்படை AI அறிவை வழங்குதல் போன்ற விடயங்கள் அதில் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, AI இலங்கைப் பல்கலைக்கழகக் கல்வியை எவ்வாறு மாற்றுகிறது என்பதையும், அதன் நன்மைகள் மற்றும் சவால்கள் என்ன என்பதையும் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியமானதாகும். பல்கலைக்கழகக் கற்றலில் AI-இன் வளர்ந்து வரும் பங்கு கடந்த காலங்களில் பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் தங்களுடைய கல்விக்காக பாடப்புத்தகங்கள், நூலகங்கள், விரிவுரைக் குறிப்புகள், ஆராய்ச்சி கட்டுரைகள் மற்றும் விரிவுரையாளர்களின் வழிகாட்டுதல்களை அதிகமாக நம்பியிருந்தனர். இணையத்தின் வளர்ச்சி இந்த நிலையை மாற்றியிருந்தாலும், AI வருகை கற்றல் முறையில் மேலும் ஒரு பெரிய மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. இன்று ஒரு மாணவர் தனக்குப் புரியாத பாடப்பகுதியை AI கருவியிடம் எளிமையாக விளக்குமாறு கேட்க முடியும். அதே கருத்தை வேறு உதாரணங்களுடன் விளக்குமாறும் கேட்கலாம். மேலும் சுருக்கங்கள், பயிற்சிக் கேள்விகள், கருத்து விளக்கங்கள் மற்றும் படிப்புத் திட்டங்களையும் உருவாக்கிக் கொள்ள முடியும். உதாரணமாக, பொருளாதாரம் பயிலும் மாணவர் பணவீக்கம் தொடர்பான ஒரு சிக்கலான கோட்பாட்டை எளிய வாழ்க்கை உதாரணத்துடன் விளக்குமாறு AI-யிடம் கேட்கலாம். கணினி அறிவியல் மாணவர் programming தொடர்பான பிரச்சினையைப் புரிந்துகொள்ள AI உதவியைப் பெறலாம். சமூக அறிவியல் மாணவர் ஒரு சிக்கலான சமூகக் கோட்பாட்டை வெவ்வேறு உதாரணங்களுடன் புரிந்துகொள்ள AI-ஐப் பயன்படுத்தலாம். இதனால் AI ஒரு விரிவுரையாளருக்கு மாற்றாக இருப்பதைவிட, கற்றலுக்கான கூடுதல் உதவியாளராக செயல்படக்கூடியதாக உள்ளது. தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் AI பல்கலைக்கழகக் கல்வியில் ஏற்படுத்தக்கூடிய மிக முக்கியமான மாற்றங்களில் ஒன்று தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் ஆகும். ஒரே பல்கலைக்கழக வகுப்பறையில் நூற்றுக்கணக்கான மாணவர்கள் இருக்கலாம். ஆனால் அனைத்து மாணவர்களின் அறிவு மட்டமும் கற்றல் வேகமும் ஒரே மாதிரியாக இருக்காது. சில மாணவர்கள் ஒரு பாடத்தை விரைவாகப் புரிந்துகொள்ளலாம். மற்ற சில மாணவர்களுக்கு அதே பாடத்தைப் புரிந்துகொள்ள கூடுதல் விளக்கமும் நேரமும் தேவைப்படலாம். ஒரு விரிவுரையாளருக்கு ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தனித்தனியாக நீண்ட நேரம் செலவிடுவது நடைமுறையில் கடினமாக இருக்கலாம். AI இந்த இடைவெளியை ஓரளவு நிரப்ப உதவுகிறது. ஒரு மாணவர் கடினமான பாடப்பகுதியை மிகவும் எளிமையான மொழியில் விளக்குமாறு கேட்கலாம். மற்றொரு மாணவர் அதே தலைப்பை ஆழமான கல்விசார் முறையில் விளக்குமாறு கேட்கலாம். மேலும் பயிற்சிக் கேள்விகள், எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் திருத்தங்களையும் பெற முடியும். இலங்கையில் அதிக மாணவர் எண்ணிக்கையைக் கொண்ட பல்கலைக்கழக வகுப்புகளில் இது பயனுள்ளதாக இருக்கலாம். இருப்பினும், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் முழுமையாக AI மீது சார்ந்திருக்கக் கூடாது. மாணவர்–விரிவுரையாளர் தொடர்பு, கலந்துரையாடல் மற்றும் மனித வழிகாட்டுதல் ஆகியவை உயர்கல்வியில் தொடர்ந்து முக்கியமானவையாக இருக்கும். பல்கலைக்கழகப் பணிகள் மற்றும் அறிக்கைகளில் ஏற்படும் மாற்றம் AI வருகையால் பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் assignments, essays மற்றும் reports தயாரிக்கும் முறையும் மாறியுள்ளது. மாணவர்கள் AI-ஐப் பயன்படுத்தி ஒரு தலைப்புக்கான ஆரம்பக் கருத்துகளைப் பெறலாம். கட்டுரைக்கான கட்டமைப்பை உருவாக்கலாம். இலக்கணப் பிழைகளைத் திருத்தலாம். நீண்ட தகவல்களைச் சுருக்கலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தை எளிமையாகப் புரிந்துகொள்ளலாம். சரியான முறையில் பயன்படுத்தப்பட்டால் இவை மாணவர்களின் கற்றல் செயல்முறைக்கு உதவியாக இருக்கும். உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் முதலில் தானாகவே ஒரு கட்டுரையை எழுதிவிட்டு, பின்னர் மொழிப் பிழைகள் மற்றும் தெளிவற்ற பகுதிகளை அடையாளம் காண AI-ஐப் பயன்படுத்தலாம். இவ்வாறு பயன்படுத்தும்போது AI ஒரு கற்றல் கருவியாக செயல்படுகிறது. ஆனால் முழு assignment-ஐ AI மூலம் உருவாக்கி, அதை மாணவர் தனது சொந்தப் படைப்பாக சமர்ப்பிப்பது கல்விசார் நேர்மைக்கு கடுமையான சவாலாகும். ஒரு மாணவர் AI மூலம் தயாரிக்கப்பட்ட பதிலைப் புரிந்துகொள்ளாமல் சமர்ப்பித்தால், அவர் மதிப்பெண் பெற்றாலும் அந்த assignment மூலம் வளர்க்க வேண்டிய சிந்தனை, ஆராய்ச்சி, எழுதுதல் மற்றும் பிரச்சினைத் தீர்க்கும் திறன்களைப் பெறாமல் போகலாம். எனவே AI-ஐ முற்றிலும் தடை செய்வதைவிட, AI-ஐ எப்போது, எவ்வாறு பொறுப்புடன் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியமாகும். தேர்வுகள் மற்றும் மதிப்பீட்டு முறைகளில் மாற்றம் AI வளர்ச்சியால் பல்கலைக்கழகங்களின் பாரம்பரிய மதிப்பீட்டு முறைகளும் மறுபரிசீலனை செய்யப்பட வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டுள்ளது. பல ஆண்டுகளாக essays, assignments, reports, presentations மற்றும் எழுத்துத் தேர்வுகள் மாணவர்களின் அறிவை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய முறைகளாக இருந்தன. ஆனால் Generative AI மூலம் குறுகிய நேரத்தில் ஒரு தரமான கட்டுரை அல்லது அறிக்கையை உருவாக்க முடியும். இதனால் எதிர்காலத்தில் மாணவர்களின் உண்மையான புரிதலை மதிப்பிடும் முறைகள் அதிகரிக்கக்கூடும். உதாரணமாக, மாணவர்கள் தங்கள் assignment-ஐ வாய்மொழியாக விளக்குதல், viva-வில் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தல், practical projects மேற்கொள்ளுதல், classroom discussions-ல் பங்கேற்பது மற்றும் project-based assessment போன்ற முறைகள் அதிகமாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். AI பயன்படுத்தப்பட்டதா என்பதை மட்டும் கண்டறியும் மென்பொருள்களை முழுமையாக நம்புவதும் சரியான அணுகுமுறையாக இருக்காது. அதற்கு பதிலாக மாணவரின் சிந்தனை, அறிவு, விளக்கம் மற்றும் செயல்முறையை மதிப்பிடுவது முக்கியமாகும். பல்கலைக்கழக ஆராய்ச்சியில் AI பல்கலைக்கழக ஆராய்ச்சி துறையிலும் AI முக்கியமான மாற்றங்களை ஏற்படுத்தி வருகிறது. மாணவர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆராய்ச்சி தலைப்புகளை உருவாக்குதல், கருத்துகளை ஒழுங்குபடுத்துதல், தகவல்களை வகைப்படுத்துதல், மொழிபெயர்ப்பு செய்தல், தரவைப் புரிந்துகொள்ள உதவி பெறுதல் மற்றும் கல்விசார் எழுத்தை மேம்படுத்துதல் போன்ற பணிகளில் AI-ஐப் பயன்படுத்தலாம். குறிப்பாக postgraduate மாணவர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டிய சில பணிகளை விரைவாக முடிக்க AI உதவக்கூடும். எனினும், ஆராய்ச்சியில் துல்லியமும் நம்பகத்தன்மையும் மிகவும் முக்கியமானவை. AI வழங்கும் ஒவ்வொரு தகவலும் சரியானது என்று கருதக்கூடாது. சில நேரங்களில் AI தவறான தகவல்கள், தவறான மேற்கோள்கள் அல்லது இல்லாத ஆராய்ச்சி ஆதாரங்களைக் கூட உருவாக்கக்கூடும். எனவே AI உதவியுடன் மேற்கொள்ளப்படும் ஆராய்ச்சிகளில் நம்பகமான மூலங்களைக் கொண்டு தகவல்களை சரிபார்ப்பது கட்டாயமானதாகும். பல்கலைக்கழக பாடத்திட்டங்களில் ஏற்படும் மாற்றம் AI வளர்ச்சி பல்கலைக்கழக பாடத்திட்டங்களையும் மாற்ற வேண்டிய தேவையை உருவாக்கியுள்ளது. இலங்கையின் தேசிய AI மூலோபாயத்தில் புதிய AI பட்டப்படிப்புகளை உருவாக்குதல், தற்போதைய பாடத்திட்டங்களை நவீனப்படுத்துதல் மற்றும் பல்வேறு துறைகளில் AI தொடர்பான அறிவைச் சேர்த்தல் போன்ற நடவடிக்கைகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. AI அறிவு Computer Science மற்றும் Information Technology மாணவர்களுக்கு மட்டும் தேவையானது அல்ல. உதாரணமாக, Business Management மாணவர்கள் AI அடிப்படையிலான முடிவெடுத்தல் குறித்து அறிந்திருக்க வேண்டியிருக்கும். Marketing மாணவர்கள் AI மூலம் வாடிக்கையாளர் தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்வது குறித்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டியிருக்கும். Engineering மாணவர்கள் intelligent systems உடன் பணியாற்ற வேண்டியிருக்கலாம். அதேபோல் சமூக அறிவியல், பொருளாதாரம், விவசாயம், சட்டம் மற்றும் ஊடகம் போன்ற துறைகளிலும் AI-இன் தாக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது எதிர்காலத்தில் முக்கியமானதாக இருக்கும். இதனால் எதிர்கால பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகள் தங்களுடைய முக்கிய பாடத்துறையுடன் AI தொடர்பான அடிப்படை அறிவையும் கொண்டிருக்க வேண்டிய நிலை உருவாகிறது. மாணவர்களுக்கான புதிய வேலைவாய்ப்புகள் AI கல்வியின் வளர்ச்சி இலங்கைப் பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கு புதிய தொழில் வாய்ப்புகளையும் உருவாக்கக்கூடும். Artificial Intelligence, Machine Learning, Data Science, Software Engineering, Cybersecurity மற்றும் பிற டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத் துறைகளில் திறமையான பணியாளர்களுக்கான தேவை அதிகரித்து வருகிறது. இலங்கையின் தேசிய AI மூலோபாயம் 2030ஆம் ஆண்டுக்குள் இலங்கையை பிராந்திய AI மையமாக உருவாக்கும் நோக்கத்தையும் கொண்டுள்ளது. இதன் காரணமாக பல்கலைக்கழகங்கள் AI தொடர்பான பட்டப்படிப்புகள், postgraduate programmes, தொழில்துறை பயிற்சிகள், internships மற்றும் ஆராய்ச்சி வாய்ப்புகளை அதிகரிப்பது முக்கியமாகும். ஆனால் ஒவ்வொரு மாணவரும் AI engineer ஆக வேண்டிய அவசியமில்லை. அதற்கு பதிலாக, மாணவர் தேர்ந்தெடுத்த தொழில் துறையில் AI எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொண்டு, AI கருவிகளுடன் திறமையாக பணியாற்றக்கூடியவராக இருப்பது முக்கியமான திறனாக மாறும். AI பயன்பாட்டில் இலங்கை எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் AI பல நன்மைகளை வழங்கினாலும், இலங்கைப் பல்கலைக்கழகங்கள் பல சவால்களையும் எதிர்கொள்ள வேண்டியுள்ளது. டிஜிட்டல் இடைவெளி அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஒரே மாதிரியான internet connection, computers, smartphones அல்லது கட்டண AI சேவைகளுக்கான அணுகல் இல்லை. எனவே பல்கலைக்கழகக் கல்வி AI மீது அதிகமாக சார்ந்துவிட்டால், தொழில்நுட்ப வசதிகள் குறைவாக உள்ள மாணவர்கள் பின்தங்கக்கூடும். கல்விசார் நேர்மை AI மூலம் முழு assignment-களை உருவாக்கி அவற்றை சொந்தப் படைப்பாக சமர்ப்பிப்பது கல்விசார் நேர்மைக்கு பாதிப்பை ஏற்படுத்தும். மாணவர்கள் AI மீது அதிகமாகச் சார்ந்துவிட்டால், சுயமாக சிந்திக்கும் திறன், எழுதும் திறன் மற்றும் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் திறன் குறையக்கூடும். தவறான தகவல்கள் AI கருவிகள் சில நேரங்களில் மிகவும் நம்பகமானதாகத் தோன்றும் தவறான தகவல்களை வழங்கக்கூடும். எனவே மாணவர்கள் தகவல்களை சரிபார்க்கும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ள வேண்டும். தனியுரிமை மாணவர்கள் தங்களுடைய தனிப்பட்ட தகவல்கள், ஆராய்ச்சி தரவுகள் அல்லது இரகசிய ஆவணங்களை AI platforms-ல் பதிவேற்றும்போது privacy தொடர்பான பிரச்சினைகள் உருவாகக்கூடும். விரிவுரையாளர்களுக்கான பயிற்சி AI-ஐ திறமையாகப் பயன்படுத்த மாணவர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல் lecturers மற்றும் university staff-க்கும் முறையான பயிற்சி தேவைப்படுகிறது. இலங்கையின் AI கொள்கை நோக்கு இலங்கை தற்போது பல்கலைக்கழகங்களில் AI பயன்பாட்டை ஒரு முறையான கொள்கை அடிப்படையில் அணுகுவதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டு வருகிறது. 2026ஆம் ஆண்டில் இலங்கை பல்கலைக்கழக மானியங்கள் ஆணைக்குழு (UGC), அமெரிக்க தூதரகத்தின் ஆதரவுடன் அரசுப் பல்கலைக்கழகங்களுக்கான AI Policy Framework ஒன்றை உருவாக்கும் முயற்சியை முன்னெடுத்தது. கற்பித்தல், கற்றல், ஆராய்ச்சி, நிர்வாகம் மற்றும் மாணவர் ஆதரவு போன்ற துறைகளில் AI-ஐ பொறுப்புடனும், ஒழுக்கநெறிகளுடனும், உள்ளடக்கிய முறையிலும் பயன்படுத்துவதே இதன் முக்கிய நோக்கமாகும். இத்தகைய கொள்கைகள் மிகவும் முக்கியமானவை. ஏனெனில் AI என்பது ஒரு தொழில்நுட்பப் பிரச்சினை மட்டுமல்ல. இது கல்விசார் நேர்மை, தனியுரிமை, சமத்துவம், ஆராய்ச்சி நம்பகத்தன்மை மற்றும் சமூகப் பொறுப்பு போன்ற பல விடயங்களுடன் தொடர்புடையதாகும். மேலும் AI கொள்கைகளை உருவாக்கும்போது மாணவர்கள், விரிவுரையாளர்கள், ஆராய்ச்சியாளர்கள், பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள் மற்றும் தொழில்துறை நிபுணர்களின் கருத்துக்களையும் கருத்தில் கொள்வது முக்கியமாகும். AI காலத்தில் விரிவுரையாளரின் மாறும் பங்கு AI வளர்ச்சியால் பல்கலைக்கழக விரிவுரையாளர்களின் முக்கியத்துவம் குறையும் என்று கருதுவது சரியானதல்ல. மாறாக, அவர்களின் பங்கு மாற்றமடையக்கூடும். AI அடிப்படைத் தகவல்களை வழங்கக்கூடியதாக இருந்தாலும், மாணவர்களுக்கு விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொடுத்தல், சரியான கேள்விகளை எழுப்புதல், தகவல்களை மதிப்பீடு செய்தல், ஆதாரங்களின் நம்பகத்தன்மையை ஆராய்தல் மற்றும் ஒழுக்கநெறி அடிப்படையில் முடிவெடுக்க வழிகாட்டுதல் போன்ற பணிகளில் மனித விரிவுரையாளர்களின் பங்கு மிகவும் முக்கியமானதாக இருக்கும். எதிர்காலத்தில் ஒரு விரிவுரையாளரின் முக்கியத்துவம் தகவல்களை மட்டும் வழங்குவதால் தீர்மானிக்கப்படாது. மாறாக, மாணவர்களை சிந்திக்கவும், கேள்வி கேட்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், புதிய அறிவை உருவாக்கவும் வழிநடத்தும் திறனால் தீர்மானிக்கப்படும். AI-க்கு தயாராகும் இலங்கைப் பல்கலைக்கழகங்கள் இலங்கைப் பல்கலைக்கழகங்கள் AI மூலம் அதிகபட்ச நன்மைகளைப் பெற சில முக்கிய நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும். முதலாவதாக, AI literacy-ஐ Computer Science மாணவர்களுக்கு மட்டும் மட்டுப்படுத்தாமல் அனைத்து துறைகளிலும் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். இரண்டாவதாக, lecturers மற்றும் university staff-க்கான AI பயிற்சித் திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டும். மூன்றாவதாக, assignments, examinations மற்றும் research ஆகியவற்றில் AI-ஐ எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பது தொடர்பான தெளிவான வழிகாட்டுதல்களை வழங்க வேண்டும். நான்காவதாக, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் சமமான தொழில்நுட்ப அணுகலை உறுதி செய்ய வேண்டும். ஐந்தாவதாக, பல்கலைக்கழகங்கள், அரசு நிறுவனங்கள், தொழில்துறை நிறுவனங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களுக்கு இடையிலான ஒத்துழைப்பை அதிகரிக்க வேண்டும். மிக முக்கியமாக, AI பயன்பாடு மனிதனை மையமாகக் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும். தொழில்நுட்பம் கல்வியின் நோக்கத்தை மாற்றக்கூடாது. மாறாக, கல்வியை மேலும் தரமானதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்ற தொழில்நுட்பம் உதவ வேண்டும். முடிவு செயற்கை நுண்ணறிவு இலங்கையின் பல்கலைக்கழகக் கல்வியில் ஒரு முக்கியமான மாற்ற சக்தியாக உருவெடுத்து வருகிறது. மாணவர்கள் கற்கும் முறை, விரிவுரையாளர்கள் கற்பிக்கும் முறை, ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளும் முறை மற்றும் மாணவர்களின் திறன்களை மதிப்பிடும் முறை ஆகிய அனைத்திலும் AI தாக்கத்தை ஏற்படுத்தி வருகிறது. இலங்கையின் தேசிய AI மூலோபாயமும் உயர்கல்வியில் AI-ஐ ஒருங்கிணைப்பதற்கான முக்கியமான நடவடிக்கைகளை முன்வைத்துள்ளது. புதிய AI பட்டப்படிப்புகள், பாடத்திட்ட மாற்றங்கள், postgraduate education மற்றும் பல்வேறு துறைகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கான AI literacy ஆகியவை எதிர்காலத்தில் முக்கியமானதாக அமையும். ஆனால் AI-ஐ பல்கலைக்கழக assignment-களை எளிதாக முடிப்பதற்கான ஒரு shortcut ஆகப் பயன்படுத்தக்கூடாது. அது கற்றல், ஆராய்ச்சி, சிந்தனை, பிரச்சினைத் தீர்வு மற்றும் புதிய திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். எதிர்கால இலங்கைப் பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் வெற்றி AI-ஐ பயன்படுத்துகிறோமா இல்லையா என்பதில் மட்டும் இல்லை. AI தொழில்நுட்பத்தையும் மனித அறிவையும் எவ்வாறு சமநிலைப்படுத்துகிறோம் என்பதில்தான் அதன் உண்மையான வெற்றி தங்கியுள்ளது. AI-ஐ சார்ந்த மாணவர்களை உருவாக்குவது இலங்கையின் இலக்காக இருக்கக்கூடாது. அதற்கு பதிலாக, AI-ஐ எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும், அதை எவ்வாறு பொறுப்புடன் பயன்படுத்த வேண்டும், AI வழங்கும் தகவல்களை எவ்வாறு மதிப்பிட வேண்டும், மேலும் எப்போது மனித அறிவும் தீர்மானமும் முன்னுரிமை பெற வேண்டும் என்பதை அறிந்த திறமையான பட்டதாரிகளை உருவாக்குவதே எதிர்கால இலங்கைப் பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் முக்கிய நோக்கமாக இருக்க வேண்டும்.