සමාජ පීඩනය ශ්‍රී ලාංකික තරුණ තරුණියන්ට බලපාන්නේ කෙසේද?

සමාජ පීඩනය යනු පුද්ගලයෙකුගේ තීරණ, හැසිරීම් සහ ජීවන රටාව කෙරෙහි පවුලෙන්, මිතුරන්ගෙන් සහ සමාජයෙන් ඇති වන බලපෑමයි. විශේෂයෙන්ම තරුණ වයසේදී මෙම බලපෑම වඩාත් කැපී පෙනේ. පවුලේ අපේක්ෂාවන්, අධ්‍යාපනික ජයග්‍රහණ, රැකියා අවස්ථා, ආර්ථික ස්ථාවරත්වය, විවාහය සහ සමාජ පිළිගැනීම වැනි කරුණු තරුණ තරුණියන්ගේ ජීවිතයට විවිධ ආකාරයෙන් බලපායි. ශ්‍රී ලංකාවේ බොහෝ තරුණ තරුණියන්ට වැඩිහිටිභාවයට පිවිසීම යනු අලුත් අත්දැකීම් ලබාගැනීම සහ තමන්ගේ අනාගතය ගොඩනඟා ගැනීම පමණක් නොවේ. එය දෙමාපියන්ගේ බලාපොරොත්තු ඉටු කිරීම, ඥාතීන්ගේ අදහස්වලට මුහුණ දීම, මිතුරන් සමඟ තමන්ව සැසඳීම සහ සමාජය විසින් සාර්ථකත්වය ලෙස සලකන දේවල් ළඟා කරගැනීමට උත්සාහ කිරීම ද ඇතුළත් අභියෝගාත්මක කාලයකි. විභාග ප්‍රතිඵල, විශ්වවිද්‍යාල ප්‍රවේශය, රැකියාවක් ලබාගැනීම, හොඳ වැටුපක් උපයාගැනීම සහ විවාහය වැනි කරුණු සම්බන්ධයෙන් තරුණ තරුණියන්ගෙන් නිතර ප්‍රශ්න අසනු ලැබේ. මෙවැනි ප්‍රශ්න බොහෝ විට ඔවුන්ගේ අනාගතය පිළිබඳ සැලකිල්ලෙන් අසන ඒවා විය හැකිය. එහෙත් එම අපේක්ෂාවන් අධික වන විට, තමන්ගේ කැමැත්තට වඩා අන් අයගේ බලාපොරොත්තු ඉටු කිරීම වැදගත් යැයි තරුණ තරුණියන්ට හැඟෙන්නට පුළුවන. සමාජ පීඩනය සැමවිටම අහිතකර දෙයක් නොවේ. පවුලේ සාමාජිකයන්, ගුරුවරුන් සහ මිතුරන් ලබාදෙන නිවැරදි මඟපෙන්වීම පුද්ගලයෙකුට උත්සාහයෙන් වැඩ කිරීමටත්, යහපත් පුරුදු ඇති කරගැනීමටත්, තම අරමුණු කරා ගමන් කිරීමටත් උපකාරී වේ. නමුත් එම දිරිගැන්වීම නිරන්තර සැසඳීම්, විවේචන, අසාර්ථක වීමේ බිය සහ අන් අයගේ කැමැත්තට අනුව ජීවත් විය යුතුය යන හැඟීම බවට පත්වන විට ගැටලු ඇති වේ. ශ්‍රී ලාංකික තරුණ තරුණියන්ට සමාජ පීඩනය බලපාන ආකාරය නිවැරදිව අවබෝධ කරගැනීමට නම් පවුල් ජීවිතය, අධ්‍යාපන පද්ධතිය, රැකියා අවස්ථා, සමාජ මාධ්‍ය, සංස්කෘතික අපේක්ෂාවන් සහ තරුණ පරම්පරාවේ වෙනස් වන අදහස් පිළිබඳව අවධානය යොමු කළ යුතුය. එමෙන්ම සෑම තරුණයෙකුම එකම ආකාරයේ පීඩනයකට මුහුණ නොදෙන බව ද තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් පවුල් පසුබිම, ආර්ථික තත්ත්වය, ස්ත්‍රී පුරුෂභාවය, ජීවත් වන ප්‍රදේශය, අධ්‍යාපනය සහ පෞද්ගලික අරමුණු අනුව වෙනස් විය හැකිය. 1. පවුලේ අපේක්ෂාවන් සහ සාර්ථක වීමේ පීඩනය ශ්‍රී ලාංකික සමාජය තුළ පවුලට හිමි වන්නේ ඉතා වැදගත් ස්ථානයකි. බොහෝ දෙමාපියන් තම දරුවන්ට අධ්‍යාපනය, ආහාර, නිවාස පහසුකම් සහ ජීවිතය ගොඩනඟා ගැනීමට අවශ්‍ය වෙනත් අවස්ථා ලබාදීමට මහන්සි වෙති. ඒ වෙනුවෙන් කැපවීම් කරන දෙමාපියන් තම දරුවන් සාර්ථක අනාගතයක් ගොඩනඟා ගනු දැකීමට බලාපොරොත්තු වීම සාමාන්‍ය දෙයකි. කෙසේ වෙතත්, සමහර අවස්ථාවලදී මෙම බලාපොරොත්තු තරුණ තරුණියන්ට මානසික පීඩනයක් බවට පත්වේ. ඇතැම් තරුණයන්ට තමන් කැමති වෘත්තියක් තෝරාගැනීමට වඩා දෙමාපියන් කැමති වෘත්තියක් තෝරාගැනීමට සිදු වේ. උදාහරණයක් ලෙස චිත්‍ර කලාව, සංගීතය, ආහාර පිසීම, නිර්මාණකරණය හෝ ව්‍යවසායකත්වය පිළිබඳ උනන්දුවක් ඇති තරුණයෙකුට වෛද්‍යවරයෙකු, ඉංජිනේරුවෙකු හෝ රාජ්‍ය සේවකයෙකු වීමට පවුලේ අයගෙන් වැඩි බලපෑමක් එල්ල විය හැකිය. මෙවැනි අපේක්ෂාවන් බොහෝ විට ආර්ථික සුරක්ෂිතභාවය සහ සමාජ පිළිගැනීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. ආර්ථික දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දී ඇති දෙමාපියන් තම දරුවන්ට ස්ථාවර ආදායමක් සහිත වෘත්තියක් ලබාදීමට වැඩි කැමැත්තක් දැක්විය හැකිය. ඔවුන්ගේ අදහස් පිටුපස බොහෝ විට ඇත්තේ දරුවන් දුෂ්කරතා අත්විඳිනු දැකීමට අකමැති වීමයි. එහෙත් දරුවන්ගේ කැමැත්ත, හැකියාව සහ සීමාවන් පිළිබඳව අවධානය යොමු නොකර තීරණ ගැනීමට උත්සාහ කරන විට ගැටලු ඇති වේ. තමන් අකමැති විෂයයක් හෝ වෘත්තීය මාර්ගයක් තෝරාගත් තරුණයෙකුට පවුලේ අය කලකිරීමට පත් වේ යැයි බියෙන් එම තීරණය වෙනස් කිරීමට නොහැකි විය හැකිය. කාලයත් සමඟ මෙය අතෘප්තිය, උනන්දුව අඩුවීම සහ අනාගතය පිළිබඳ අවිනිශ්චිතභාවය ඇති කිරීමට හේතු විය හැකිය. මෙවැනි තත්ත්වයන් අවම කිරීමට පවුල තුළ විවෘතව අදහස් හුවමාරු කරගැනීම වැදගත් වේ. දෙමාපියන් තමන්ගේ සැලකිලි සහ අත්දැකීම් දරුවන් සමඟ බෙදාගන්නා අතරම, දරුවන්ගේ අදහස්වලට ද සවන් දිය යුතුය. තරුණ තරුණියන් ද තමන් කැමති වෘත්තිය පිළිබඳව තොරතුරු සොයා බලා, එහි වියදම්, අවස්ථා සහ අනාගත හැකියාවන් පිළිබඳව අවබෝධයක් ලබාගෙන පවුල සමඟ සාකච්ඡා කළ හැකිය. දරුවෙකුගේ අනාගතයට සහාය වීම යනු ඔහු හෝ ඇය ගන්නා සෑම තීරණයකටම එකඟ වීම නොවේ. එයින් අදහස් වන්නේ දරුවාට නිවැරදි තොරතුරු මත තීරණ ගැනීමට උපකාර කිරීම සහ සාර්ථකත්වය මත පමණක් පදනම් නොවන ආදරය හා පිළිගැනීමක් ලබාදීමයි. 2. විභාග ප්‍රතිඵල සහ අධ්‍යාපනික තරගකාරීත්වය ශ්‍රී ලංකාවේ බොහෝ දෙනා අධ්‍යාපනය සලකන්නේ වඩා හොඳ අනාගත අවස්ථා ලබාගැනීමට ඇති වැදගත් මාර්ගයක් ලෙසය. පහ ශ්‍රේණිය ශිෂ්‍යත්ව විභාගය, අ.පො.ස. සාමාන්‍ය පෙළ විභාගය සහ අ.පො.ස. උසස් පෙළ විභාගය බොහෝ සිසුන්ගේ අධ්‍යාපනික ගමනේ වැදගත් අවස්ථා වේ. මෙම විභාග එකිනෙකට වෙනස් අරමුණු ඉටු කළද, ඒවාට සූදානම් වීමේදී සහ ප්‍රතිඵල බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින විට සිසුන්ට සැලකිය යුතු පීඩනයක් ඇති විය හැකිය. බොහෝ පවුල් දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනය වෙනුවෙන් කාලය සහ මුදල් වැය කරති. උපකාරක පන්ති, අධ්‍යාපනික උපකරණ සහ වෙනත් පහසුකම් ලබාදීමට දෙමාපියන් කරන කැපවීම් නිසා, එම කැපවීම්වලට සරිලන ප්‍රතිඵල ලබාදිය යුතුය යන හැඟීම දරුවන් තුළ ඇති විය හැකිය. විශේෂයෙන්ම උසස් පෙළ විභාගය තරුණ තරුණියන්ට පීඩනයක් ඇති කළ හැකි අවස්ථාවකි. රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලවලට ඇතුළත් වීම සඳහා විභාග ප්‍රතිඵල, තෝරාගන්නා පාඨමාලාව සහ අදාළ තේරීම් නිර්ණායක ඇතුළු කරුණු බලපායි. රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලවල ඇතැම් පාඨමාලා සඳහා ඇති සීමිත ස්ථාන සංඛ්‍යාව නිසා, එම පාඨමාලාවලට ඇතුළත් වීමට බලාපොරොත්තු වන සෑම සිසුවෙකුටම එම අවස්ථාව හිමි නොවේ. අධ්‍යාපනික ජයග්‍රහණය පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම මනින ප්‍රධානම සාධකය බවට පත්වන විට, විභාග ප්‍රතිඵලයක් යනු මුළු අනාගතය පිළිබඳ තීන්දුවක් ලෙස සිසුවෙකුට හැඟෙන්නට පුළුවන. තමන් බලාපොරොත්තු වූ ප්‍රතිඵල ලබාගැනීමට නොහැකි වූ සිසුවෙකුට, හොඳ ප්‍රතිඵල ලබාගත් මිතුරන් හෝ ඥාතීන් සමඟ සැසඳීමේදී ලැජ්ජාවක් හෝ අසාර්ථකත්වයේ හැඟීමක් ඇති විය හැකිය. සමහර සිසුන් විවේකයක් ලබාගැනීම පවා තමන් පසුබැසීමක් ලෙස සලකා දිගු වේලාවක් අධ්‍යාපන කටයුතුවල නිරත වෙති. තවත් පිරිසක් තමන් මුහුණ දෙන ගැටලු දෙමාපියන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට මැළි වන්නේ ඔවුන් විවේචනය කරනු ඇතැයි යන බිය නිසාය. අධ්‍යාපනය වැදගත් වුවද, විභාග ප්‍රතිඵලයක් මත පුද්ගලයෙකුගේ සම්පූර්ණ හැකියාව හෝ අනාගතය තීරණය කළ නොහැකිය. වෘත්තීය පුහුණුව, තාක්ෂණික අධ්‍යාපනය, වෘත්තීය සුදුසුකම්, ව්‍යවසායකත්වය සහ වෙනත් ඉගෙනුම් මාර්ග ඔස්සේ ද අර්ථවත් වෘත්තීය ජීවිතයක් ගොඩනඟා ගත හැකිය. දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සිසුන්ගේ ප්‍රගතිය, උත්සාහය සහ ඉගෙනීමේ ක්‍රම පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීමෙන් අනවශ්‍ය පීඩනය අවම කළ හැකිය. දුෂ්කරතා ඇති වූ විට ඒවා සඟවාගෙන සිටීම වෙනුවට උපකාර ලබාගැනීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීම ද වැදගත් වේ. 3. වෘත්තීය තේරීම් සහ අන් අයගේ බලාපොරොත්තු ඉටු කිරීමේ බිය ශ්‍රී ලාංකික තරුණ තරුණියන්ට සමාජ පීඩනය බලපාන තවත් ප්‍රධාන අවස්ථාවක් වන්නේ වෘත්තියක් තෝරාගැනීමයි. අධ්‍යාපනය අවසන් කළ පසු, ගෞරවනීය රැකියාවක් ලබාගැනීම, හොඳ වැටුපක් උපයාගැනීම සහ හැකි ඉක්මනින් ආර්ථික වශයෙන් ස්වාධීන වීම පිළිබඳ අපේක්ෂාවන්ට ඔවුන් මුහුණ දෙති. ශ්‍රී ලංකාවේ බොහෝ පවුල් රාජ්‍ය රැකියා කෙරෙහි කැමැත්තක් දක්වන්නේ ඒවා රැකියා සුරක්ෂිතභාවය, ස්ථාවර ආදායම සහ විශ්‍රාම ප්‍රතිලාභ සමඟ සම්බන්ධ වන නිසාය. ඒ සමඟම පෞද්ගලික අංශයේ රැකියා, තොරතුරු තාක්ෂණය, නිදහස් වෘත්තීය සේවා, කාර්මික හා වෘත්තීය කුසලතා සහ ව්‍යවසායකත්වය ද විවිධ අවස්ථා සපයයි. එහෙත් සෑම පවුලක්ම මෙම විකල්ප එක හා සමානව පිළිගන්නේ නැත. උදාහරණයක් ලෙස, ග්‍රැෆික් නිර්මාණකරණය හෝ මෘදුකාංග සංවර්ධනය පිළිබඳ උනන්දුවක් ඇති තරුණයෙකුට තමන්ගේ ඥාතීන් වඩාත් ගෞරවනීය ලෙස සලකන වෙනත් වෘත්තියක් තෝරාගැනීමට බලපෑම් එල්ල විය හැකිය. තවත් තරුණයෙකුට තමන්ගේම ව්‍යාපාරයක් ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය වුවද, එහි අවදානම පිළිබඳ බිය නිසා සාම්ප්‍රදායික රැකියාවක් තෝරාගන්නා ලෙස පවුලේ අය උපදෙස් දිය හැකිය. ආර්ථික ගැටලු මෙම තීරණ තවත් සංකීර්ණ කරයි. පවුලේ වියදම්වලට දායක වීමට අවශ්‍ය තරුණයෙකුට තමන් කැමති ක්ෂේත්‍රය ගවේෂණය කිරීමට ඇති නිදහස සීමා විය හැකිය. වැඩිදුර අධ්‍යාපනය හෝ වෘත්තීය පුහුණුව ලබාගැනීමට කැමැත්තක් තිබුණ ද, පවුලට මුදල් උපයාදීමේ අවශ්‍යතාව නිසා රැකියාවක් භාරගැනීමට සිදු විය හැකිය. මෙහි ගැටලුව වන්නේ දෙමාපියන් වෘත්තීය උපදෙස් ලබාදීම නොවේ. ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් තරුණයන්ට ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය. නමුත් අන් අයගේ කැමැත්ත සහ සමාජ තත්ත්වය මත පමණක් වෘත්තියක් තෝරාගැනීමට සිදු වූ විට ගැටලු ඇති වේ. තරුණ තරුණියන්ට විවිධ වෘත්තීය මාර්ග පිළිබඳ තොරතුරු සොයා බැලීම, පුහුණුව සඳහා වැය වන මුදල් සහ රැකියා අවස්ථා සසඳා බැලීම සහ යථාර්ථවාදී සැලසුමක් සකස් කිරීම වැදගත් වේ. එමෙන්ම වෘත්තීය සාර්ථකත්වය එකම ආකාරයකින් මැනිය නොහැකි බව පවුලේ අය ද තේරුම් ගත යුතුය. වෘත්තියක් තෝරාගැනීමේදී පුද්ගලික කැමැත්ත, හැකියාව, ආර්ථික තත්ත්වය සහ පවතින අවස්ථා යන සියල්ල සලකා බැලීම වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් වේ. 4. සමාජ මාධ්‍ය සහ අන් අය සමඟ තමන්ව සැසඳීමේ පුරුද්ද සමාජ මාධ්‍ය භාවිතය තරුණ තරුණියන්ගේ ජීවිතයට සමාජ පීඩනය එක් කරන තවත් වැදගත් සාධකයකි. Facebook, Instagram, TikTok සහ YouTube වැනි වේදිකා හරහා මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට, අලුත් දේ ඉගෙනගැනීමට, රැකියා අවස්ථා සොයාගැනීමට සහ තම අත්දැකීම් බෙදාගැනීමට හැකියාව ලැබේ. එහෙත් එම වේදිකා නිරන්තරයෙන් අන් අය සමඟ තමන්ව සැසඳීමට ද හේතු විය හැකිය. සමාජ මාධ්‍ය භාවිත කරන තරුණයෙකුට තම මිතුරන් විශ්වවිද්‍යාලයට ඇතුළත් වූ ආකාරය, විදේශ සංචාරවල නිරත වන ආකාරය, වාහන මිලදී ගන්නා ආකාරය, උසස් රැකියා ලබාගන්නා ආකාරය හෝ විවාහ ජීවිතය ආරම්භ කරන ආකාරය දැකගත හැකිය. මෙවැනි පළකිරීම් නැවත නැවතත් දැකීමෙන් අන් සියලු දෙනා තම ජීවිත සාර්ථකව ඉදිරියට ගෙන යන බවට හැඟීමක් ඇති විය හැකිය. නමුත් සමාජ මාධ්‍ය තුළ බොහෝ විට පෙන්වන්නේ ජීවිතයේ තෝරාගත් අවස්ථා පමණි. මිල අධික සංචාරයක ඡායාරූපයකින් එම පුද්ගලයා මුහුණ දෙන ණය හෝ වෙනත් ආර්ථික වගකීම් හෙළි නොවේ. නව රැකියාවක් පිළිබඳ පළකිරීමකින් එම රැකියාව ලබාගැනීමට පෙර මුහුණ දුන් අසාර්ථක උත්සාහයන් පෙනෙන්නේ නැත. එසේම ව්‍යාපාරයක සාර්ථකත්වය පෙන්වන පළකිරීමකින් එය පවත්වාගෙන යාමේදී ඇති වන දුෂ්කරතා පිළිබඳ සම්පූර්ණ චිත්‍රයක් ලැබෙන්නේ ද නැත. එසේ වුවද, සමාජ මාධ්‍ය තුළ පෙන්වන තෝරාගත් ජීවන අවස්ථා සමඟ නිරන්තරයෙන් තමන්ව සැසඳීම නිසා ඇතැම් තරුණ තරුණියන්ට තමන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ අතෘප්තියක් ඇති විය හැකිය. තම පවුලේ අවශ්‍යතා වෙනුවෙන් මහන්සි වී වැඩ කරන තරුණයෙකුට, මිතුරෙකුගේ ජීවිතය වඩාත් සුවපහසු ලෙස පෙනෙන විට තමන් අසාර්ථක වී ඇති බවක් හැඟෙන්නට පුළුවන. සමාජ මාධ්‍ය විලාසිතා සහ වියදම් කිරීමේ පුරුදු කෙරෙහි ද බලපෑම් ඇති කරයි. අන් අය සමඟ ගැළපීමට හෝ තමන් පිළිබඳ විශේෂ ප්‍රතිරූපයක් පවත්වාගෙන යාමට අවශ්‍ය යැයි සිතා ඇතැම් තරුණ තරුණියන් මිල අධික දුරකථන, ඇඳුම් පැළඳුම්, රූපලාවණ්‍ය නිෂ්පාදන සහ වෙනත් භාණ්ඩ මිලදී ගැනීමට උත්සාහ කරති. සීමිත ආදායමක් ඇති අයට මෙය අනවශ්‍ය ආර්ථික පීඩනයක් බවට පත්විය හැකිය. මෙම ගැටලුවට විසඳුම සමාජ මාධ්‍ය සම්පූර්ණයෙන්ම අත්හැරීම පමණක් නොවේ. ඒ වෙනුවට එහි පළවන තොරතුරු තෝරාගත් ඒවා බව තේරුම් ගැනීම, අහිතකර සැසඳීම් ඇති කරන ගිණුම් භාවිතය සීමා කිරීම සහ පුද්ගලික සාර්ථකත්වය අනුගාමිකයන්ගේ සංඛ්‍යාවෙන් හෝ ලැබෙන කැමැත්තෙන් පමණක් මැනිය නොහැකි බව සිහි තබාගැනීම වැදගත් වේ. දැනුම ලබාගැනීමට, වෘත්තීය සම්බන්ධතා ගොඩනඟා ගැනීමට සහ සැබෑ උනන්දුවක් ඇති ක්ෂේත්‍ර බෙදාගැනීමට සමාජ මාධ්‍ය භාවිත කිරීමෙන් එය වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් කරගත හැකිය. 5. මිතුරන්ගේ බලපෑම සහ කණ්ඩායමට අයත් වීමේ අවශ්‍යතාව මිතුරන් තරුණ ජීවිතයේ වැදගත් කොටසකි. හොඳ මිතුරු සබඳතා තුළින් මානසික සහයෝගය, දිරිගැන්වීම, විනෝදය සහ අලුත් දේ ඉගෙනගැනීමේ අවස්ථා ලැබේ. එහෙත් මිතුරු කණ්ඩායමක පිළිගැනීම ලබාගැනීමට ඇති දැඩි කැමැත්ත නිසා ඇතැම් තරුණ තරුණියන් තමන්ගේ වටිනාකම්වලට නොගැළපෙන තීරණ ගැනීමට පෙළඹිය හැකිය. මිතුරන්ගේ බලපෑම දෛනික ජීවිතයේ සරල අවස්ථාවලදී පවා දැකගත හැකිය. කණ්ඩායමේ සියලු දෙනා සතුව යම් භාණ්ඩයක් ඇති නිසා තවත් කෙනෙකුට ද එය මිලදී ගැනීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. තමන් අකමැති ක්‍රියාකාරකමකට සහභාගී වීමට සිදුවිය හැක්කේ මිතුරන්ගෙන් වෙන් වේ යැයි බිය නිසාය. ඇතැම් තරුණයන් කණ්ඩායම තුළ වෙනස් පුද්ගලයෙකු ලෙස පෙනීමට අකමැති නිසා මත්පැන් හෝ දුම්පානය වැනි අවදානම් හැසිරීම් අත්හදා බැලීමට ද පෙළඹිය හැකිය. මිතුරන්ගේ බලපෑම සැමවිටම සෘජුව ප්‍රකාශ නොවේ. ඇතැම් විට කණ්ඩායමක සාමාජිකයන් කිසිවෙකු තවත් අයෙකුට යමක් කරන ලෙස බල නොකරන නමුත්, කණ්ඩායම තුළ සාමාන්‍ය ලෙස සලකන හැසිරීම් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් තරුණයෙකු තම හැසිරීම වෙනස් කරගත හැකිය. විශේෂයෙන්ම නව යොවුන් වියේදී සහ තරුණ වියේ මුල් කාලයේදී මිතුරු සබඳතා සහ කණ්ඩායමක සාමාජිකයෙකු වීම තම අනන්‍යතාව ගොඩනඟා ගැනීමේ වැදගත් කොටසක් වේ. එබැවින් මිතුරන්ගේ බලපෑමට එරෙහි වීම ඇතැම් අවස්ථාවලදී පහසු නොවේ. තමන්ගේ සීමාවන් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙනගැනීම මෙහිදී වැදගත් වේ. තමන් අකමැති දෙයක් පිළිබඳව ගෞරවයෙන් යුතුව ප්‍රතික්ෂේප කිරීම, වෙනත් ක්‍රියාකාරකමක් යෝජනා කිරීම සහ තම තීරණවලට ගරු කරන මිතුරන් සමඟ සබඳතා පවත්වාගෙන යාම ප්‍රයෝජනවත් වේ. එසේම මිතුරන්ගේ බලපෑම සැමවිටම අහිතකර නොවන බව ද සිහි තබාගත යුතුය. අධ්‍යාපනයට උනන්දු කරවන, ව්‍යායාමවල නිරත වීමට දිරිගන්වන, නිර්මාණශීලී ක්‍රියාකාරකම්වලට සහභාගී කරවන සහ වෘත්තීය දියුණුව සඳහා සහාය වන මිතුරන් තරුණ ජීවිතයට යහපත් බලපෑමක් ඇති කරති. සැබෑ මිතුරු සබඳතාවයක වටිනාකම තීරණය වන්නේ කණ්ඩායමේ සියලු දෙනා මෙන් හැසිරීමෙන් නොවේ. එකිනෙකාගේ වෙනස් අදහස්වලට සහ තීරණවලට ගරු කිරීමට හැකි වීම එහි වැදගත් ලක්ෂණයකි. 6. විවාහය, සබඳතා සහ සංස්කෘතික අපේක්ෂාවන් විවාහය සහ ආදර සබඳතා සම්බන්ධයෙන් ද ශ්‍රී ලාංකික තරුණ තරුණියන්ට සමාජ පීඩනයක් ඇති විය හැකිය. විශේෂයෙන්ම අධ්‍යාපනය අවසන් කළ පසු හෝ රැකියාවක් ආරම්භ කළ පසු, විවාහය පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලට මුහුණ දීමට ඇතැම් තරුණ තරුණියන්ට සිදු වේ. විවාහ වන්නේ කවදාද, තෝරාගන්නා සහකරු හෝ සහකාරිය කවුරුන්ද සහ දරුවන් ලැබීමට බලාපොරොත්තු වන්නේ කවදාද වැනි ප්‍රශ්න ඇතැම් පවුල්වල සාමාන්‍ය සංවාදවල කොටසක් විය හැකිය. එහෙත් පුද්ගලයෙකු සූදානම් නොමැති අවස්ථාවක මෙවැනි ප්‍රශ්න නැවත නැවතත් ඇසීමෙන් අපහසුතාවක් ඇති විය හැකිය. සමහර තරුණ තරුණියන් විවාහයට පෙර තම වෘත්තිය ස්ථාවර කරගැනීමට, ආර්ථික වශයෙන් ස්වාධීන වීමට, වැඩිදුර අධ්‍යාපනය ලැබීමට හෝ සබඳතාවක් පිළිබඳව හොඳ අවබෝධයක් ලබාගැනීමට කැමැත්තක් දක්වති. ස්ත්‍රී පුරුෂභාවය හා සම්බන්ධ සමාජ අපේක්ෂාවන් ද මෙයට බලපායි. ඇතැම් සමාජ පරිසරවල කාන්තාවන්ට නිශ්චිත වයසකදී විවාහ විය යුතුය යන අපේක්ෂාව වැඩි වශයෙන් එල්ල විය හැකිය. එසේම පිරිමින් විවාහයට පෙර ආර්ථික වශයෙන් ස්ථාවර විය යුතුය යන අදහස ද පවතින ඇතැම් සමාජ පරිසරවල දැකගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, මෙම අපේක්ෂාවන් සියලු පවුල්වලට හෝ සියලු ප්‍රජාවන්ට එක හා සමාන නොවේ. සහකරු හෝ සහකාරිය තෝරාගැනීමේදී පවුලේ කැමැත්ත, සමාජ තත්ත්වය, ආගම, ජනවාර්ගික පසුබිම සහ ආර්ථික තත්ත්වය වැනි කරුණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඇතැම් පුද්ගලයන්ට සිදු විය හැකිය. පවුලේ අදහස් සහ සංස්කෘතික වටිනාකම් වැදගත් විය හැකි නමුත්, සම්බන්ධතාවයක අන්‍යෝන්‍ය ගෞරවය, අවබෝධය සහ ගැළපීම ද නොසලකා හැරිය යුතු නොවේ. විවාහය යනු හැඟීම් පමණක් නොව, දිගුකාලීන වගකීම් ද ඇතුළත් බැඳීමකි. එබැවින් වෙනත් පුද්ගලයන් විසින් නියම කරන ලද කාලසටහනකට අනුව ජීවත් නොවන නිසා තම ජීවිතය අසම්පූර්ණ යැයි හැඟීමට තරුණ තරුණියන්ට සිදු නොවිය යුතුය. වැදගත් සංස්කෘතික සම්ප්‍රදායන් ආරක්ෂා කරන අතරම, තරුණ පරම්පරාවේ වෙනස් වන අවශ්‍යතා සහ අරමුණු පිළිගැනීමට පවුල්වලට හැකියාව තිබිය යුතුය. 7. ආර්ථික පීඩනය සහ වැඩිහිටි ජීවිතය පිළිබඳ අපේක්ෂාවන් ශ්‍රී ලංකාවේ තරුණ තරුණියන් මුහුණ දෙන තවත් අභියෝගයක් වන්නේ ආර්ථික වගකීම් ඉටු කිරීමයි. අධ්‍යාපනය, ප්‍රවාහනය, නිවාස, ආහාර සහ දෛනික අවශ්‍යතා සඳහා වැය වන මුදල් නිසා තරුණ වැඩිහිටියන්ට ස්වාධීන ජීවිතයක් ආරම්භ කිරීම අභියෝගයක් විය හැකිය. විශේෂයෙන්ම රැකියා අවස්ථා සීමිත වන විට හෝ ආරම්භක වැටුප් ජීවන වියදමට ප්‍රමාණවත් නොවන විට මෙම තත්ත්වය තවත් සංකීර්ණ වේ. සමාජ පීඩනය නිසා මෙම ආර්ථික දුෂ්කරතා තවත් බරපතළ ලෙස දැනෙන්නට පුළුවන. තමන්ගේ වයසේ සිටින අනෙක් අය සමඟ ආදායම සැසඳීම, දෙමාපියන් සමඟ තවදුරටත් ජීවත් වීම පිළිබඳ ලැජ්ජාවක් ඇති කරගැනීම හෝ නිශ්චිත වයසකදී නිවසක් සහ වාහනයක් මිලදී ගත යුතුය යන අදහසින් පීඩාවට පත්වීම එවැනි අවස්ථා කිහිපයකි. මෙවැනි අපේක්ෂාවන් පුද්ගලයන්ගේ සැබෑ තත්ත්වයන් නොසලකා හැරිය හැකිය. එක් තරුණයෙකුට පවුලෙන් ආර්ථික සහාය ලැබිය හැකි අතර, තවත් තරුණයෙකුට තම අධ්‍යාපන වියදම් දැරීමට හෝ බාල සහෝදර සහෝදරියන්ට සහාය වීමට සිදු විය හැකිය. එබැවින් එකම වයසේ සිටින පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකුගේ ආර්ථික වගකීම් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය හැකිය. සාර්ථක පුද්ගලයෙකු ලෙස පෙනී සිටීමට ඇති කැමැත්ත නිසා ඇතැම් තරුණ තරුණියන් අනවශ්‍ය වියදම් කිරීමට හෝ ණය ලබාගැනීමට පෙළඹිය හැකිය. සමාජයේ පිළිගැනීම ලබාගැනීමට මිල අධික භාණ්ඩ මිලදී ගැනීම දිගුකාලීන ආර්ථික ස්ථාවරත්වයට බාධාවක් විය හැකිය. තමන්ගේ ආදායමට ගැළපෙන අරමුණු සකස් කරගැනීම මෙවැනි තත්ත්වයන් කළමනාකරණය කිරීමට උපකාරී වේ. වියදම් සැලසුම් කිරීම, හැකි ප්‍රමාණයෙන් ඉතිරි කිරීම, වෘත්තීය කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ විශ්වාසදායක මූල්‍ය තොරතුරු ලබාගැනීම ඒ සඳහා ගත හැකි ප්‍රායෝගික පියවර කිහිපයකි. ආර්ථික වශයෙන් ස්වාධීන වීම සඳහා කාලයක් අවශ්‍ය විය හැකි බව පවුල් සහ සමාජය තේරුම් ගැනීම ද වැදගත්ය. තරුණයෙකුගේ ප්‍රගතිය මැනිය යුත්තේ නිශ්චිත වයසකදී ලබාගත යුතු යැයි සමාජය සිතන දේවල් මත පමණක් නොව, ඔහුගේ හෝ ඇයගේ සැබෑ තත්ත්වය සහ උත්සාහය මත ද පදනම්වය. 8. මානසික යහපැවැත්මට ඇති බලපෑම සමාජ අපේක්ෂාවන් අධික වන විට තරුණ තරුණියන්ගේ මානසික යහපැවැත්මට ද බලපෑම් ඇති විය හැකිය. නිරන්තර විවේචන, අසාර්ථක වීමේ බිය, අන් අය සමඟ සැසඳීම සහ තමන් කිසිවිටෙකත් ප්‍රමාණවත් නොවන බවට ඇති හැඟීම නිසා මානසික ආතතිය, කනස්සල්ල, ආත්ම විශ්වාසය අඩුවීම, අවධානය යොමු කිරීමේ අපහසුතා සහ නින්දේ ගැටලු ඇති විය හැකිය. සමහර තරුණ තරුණියන් තමන් මුහුණ දෙන ගැටලු පිළිබඳව කතා කිරීමට මැළි වෙති. තමන්ගේ මානසික පීඩනය ප්‍රකාශ කිරීම දුර්වලකමක් ලෙස සලකනු ඇතැයි ඔවුන් බිය විය හැකිය. තවත් පිරිසක් පවුලේ අය කනස්සල්ලට පත් කිරීමට හෝ සමාජයේ විවේචනයට ලක්වීමට අකමැති නිසා තමන් සතුටින් සිටින බව පෙන්වීමට උත්සාහ කරති. මෙවැනි තත්ත්වයන් නිසා අවශ්‍ය අවස්ථාවක උපකාර ලබාගැනීම අපහසු විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සමාජ පීඩනය සෑම පුද්ගලයෙකුටම එකම ආකාරයෙන් බලපාන්නේ නැත. පීඩනයේ තීව්‍රතාව, ලැබෙන සහයෝගය, පුද්ගලිකව ගැටලු කළමනාකරණය කරන ආකාරය සහ ජීවිතයේ පවතින වෙනත් තත්ත්වයන් අනුව එහි බලපෑම වෙනස් විය හැකිය. එබැවින් සමාජ පීඩනය අත්විඳින සෑම තරුණයෙකුටම මානසික සෞඛ්‍ය ගැටලුවක් ඇති වේ යැයි නිගමනය කිරීම නිවැරදි නොවේ. පවුල්, පාසල්, විශ්වවිද්‍යාල සහ සේවා ස්ථාන තුළ තරුණ තරුණියන්ට තම ගැටලු පිළිබඳව නිදහසේ කතා කළ හැකි පරිසරයක් ගොඩනැඟීම වැදගත්ය. විවේචනය කිරීමට ඉක්මන් නොවී සවන් දීම, උත්සාහය අගය කිරීම සහ යථාර්ථවාදී අපේක්ෂාවන් ඇති කරගැනීමට සහාය වීම ඔවුන්ගේ යහපැවැත්මට උපකාරී වේ. දෛනික ජීවිතයට බාධා වන තරමට මානසික පීඩනය දිගටම පවතින්නේ නම්, සුදුසුකම් ලත් මානසික සෞඛ්‍ය වෘත්තිකයෙකුගෙන් හෝ විශ්වාසදායක සහායකයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබාගැනීම වැදගත් වේ. මානසික යහපැවැත්මට අවධානය යොමු කිරීම අධ්‍යාපනික ජයග්‍රහණ සහ වෘත්තීය දියුණුව කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන තරමටම වැදගත්ය. 9. තරුණ තරුණියන්ට සමාජ පීඩනයට මුහුණ දිය හැකි ආකාර සමාජ පීඩනය කළමනාකරණය කිරීම යනු සමාජයේ සියලු අපේක්ෂාවන් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම නොවේ. පවුල් සබඳතා, මිතුරු සබඳතා සහ සංස්කෘතික වටිනාකම් පුද්ගලයෙකුට අයත්භාවය සහ සහයෝගය ලබාදිය හැකිය. වැදගත් වන්නේ අන් අයට ගරු කරන අතරම තම ජීවිතයට ගැළපෙන තීරණ ගැනීමට ඉගෙනගැනීමයි. මේ සඳහා ප්‍රායෝගික පියවර කිහිපයක් උපකාරී වේ. තමන්ගේ වටිනාකම් සහ අරමුණු හඳුනාගැනීම: අධ්‍යාපනය, ආර්ථික ස්ථාවරත්වය, පවුලේ වගකීම්, නිර්මාණශීලීත්වය හෝ සමාජ සේවය වැනි තමන්ට වැදගත් කරුණු හඳුනාගැනීමෙන් අන් අයගේ අපේක්ෂාවන් පිළිබඳව වඩාත් පැහැදිලිව සිතා බැලිය හැකිය. විශ්වාසයෙන් අදහස් ප්‍රකාශ කිරීම: දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සහ මිතුරන් සමඟ ගෞරවයෙන් කතා කරමින් තම තීරණවලට හේතු පැහැදිලි කිරීම වැදගත් වේ. හොඳින් සලකා බැලූ තීරණයක් පිළිබඳව කරුණු සහිතව පැහැදිලි කිරීමෙන් අන් අයට එය තේරුම් ගැනීමට ද අවස්ථාව ලැබේ. නිරන්තර සැසඳීම්වලින් වැළකීම: සෑම පුද්ගලයෙකුටම වෙනස් සම්පත්, වගකීම් සහ අවස්ථා තිබේ. එබැවින් අන් අයගේ ජයග්‍රහණ සමඟ තමන්ව සැසඳීම වෙනුවට තමන්ගේම ප්‍රගතිය පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීම වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් වේ. විශ්වාසදායක පුද්ගලයන්ගෙන් උපදෙස් ලබාගැනීම: ගුරුවරුන්, වෘත්තීය උපදේශකයන්, පළපුරුදු වෘත්තිකයන් සහ සහයෝගය දක්වන ඥාතීන්ගෙන් උපදෙස් ලබාගැනීමෙන් විවිධ විකල්ප පිළිබඳව දැනුවත් තීරණ ගැනීමට හැකියාව ලැබේ. වැරදි සහ අසාර්ථක වීම් ඉගෙනීමේ කොටසක් ලෙස පිළිගැනීම: සෑම විභාගයක්ම, රැකියා අයදුම්පතක්ම, සබඳතාවක්ම හෝ ව්‍යාපාරික තීරණයක්ම බලාපොරොත්තු වූ ප්‍රතිඵල ලබා නොදිය හැකිය. එවැනි අත්දැකීම් අනාගත තීරණ වඩාත් හොඳින් ගැනීමට උපකාරී වන පාඩම් බවට පත් කරගත හැකිය. සමබර ජීවිතයක් පවත්වාගෙන යාම: විවේකය, ව්‍යායාම, විනෝදාංශ, මිතුරු සබඳතා සහ පවුල සමඟ ගත කරන කාලය ද අධ්‍යාපනය සහ රැකියාව මෙන්ම වැදගත් වේ. අන් අයගේ බලාපොරොත්තු ඉටු කිරීමේ උත්සාහය පමණක් ජීවිතයේ ප්‍රධාන අරමුණ බවට පත් නොවිය යුතුය. මෙම පියවර මඟින් සෑම සමාජ ගැටලුවක්ම විසඳිය නොහැකි වුවද, තරුණ තරුණියන්ට වඩාත් විශ්වාසයෙන් සහ සිතා බලා තීරණ ගැනීමට උපකාරී වේ. විශේෂයෙන්ම ආර්ථික වශයෙන් පවුල මත යැපීමට සිදුවන හෝ පවුලේ ගැටුම් නිසා තීරණ ගැනීමේ නිදහස සීමා වන අවස්ථාවලදී වෙනස්කම් ඇති කිරීම සඳහා කාලය සහ සහාය අවශ්‍ය විය හැකිය. 10. දෙමාපියන්, පාසල් සහ සමාජයේ වගකීම සමාජ පීඩනය කළමනාකරණය කිරීමේ වගකීම සම්පූර්ණයෙන්ම තරුණ තරුණියන් මත පැටවිය නොහැකිය. ඔවුන්ට සහයෝගය ලැබෙන පරිසරයක් ගොඩනැඟීම සඳහා වැඩිහිටියන්ට සහ සමාජ ආයතනවලට ද වැදගත් කාර්යභාරයක් තිබේ. දෙමාපියන් තම දරුවන්ට වෙනස් කැමැත්තන්, හැකියාවන් සහ අරමුණු තිබිය හැකි බව පිළිගත යුතුය. සහෝදර සහෝදරියන් හෝ ඥාතීන් සමඟ දරුවන් නිරන්තරයෙන් සැසඳීමෙන් අනවශ්‍ය තරගකාරීත්වයක් ඇති විය හැකිය. ඒ වෙනුවට එක් එක් දරුවාගේ ශක්තීන් හඳුනාගෙන ඒවා වර්ධනය කිරීමට සහාය වීමෙන් ආත්ම විශ්වාසය ගොඩනැඟිය හැකිය. පාසල් සහ විශ්වවිද්‍යාල ද අධ්‍යාපනික ජයග්‍රහණය විභාග ප්‍රතිඵලවලට පමණක් සීමා නොවන බව සිසුන්ට අවබෝධ කරදීමට කටයුතු කළ හැකිය. වෘත්තීය මඟපෙන්වීම, ප්‍රායෝගික කුසලතා, සන්නිවේදන හැකියාවන්, කණ්ඩායම් වැඩ සහ උපදේශන සේවා සඳහා ප්‍රවේශය ලබාදීමෙන් තරුණ තරුණියන්ට වැඩිහිටි ජීවිතයට සූදානම් වීමට උපකාරී වේ. සේවා යෝජකයන්ට ද පුහුණුව, වෘත්තීය දියුණුව සහ සාධාරණ රැකියා අවස්ථා ලබාදීමෙන් තරුණ පරම්පරාවට සහාය විය හැකිය. එසේම පුද්ගලයෙකුගේ වෘත්තීය නාමය හෝ ආදායම මත පමණක් ඔහුගේ හෝ ඇයගේ වටිනාකම තීරණය නොකරන සමාජයක් ගොඩනැඟීම ද වැදගත් වේ. මාධ්‍ය ආයතන සහ සමාජ මාධ්‍ය නිර්මාණකරුවන්ට අධ්‍යාපනය, රැකියාව, සබඳතා සහ ආර්ථික ජීවිතය පිළිබඳව යථාර්ථවාදී අත්දැකීම් ඉදිරිපත් කිරීමෙන් දායක විය හැකිය. ජයග්‍රහණ පමණක් නොව ඒවා කරා ගමන් කිරීමේදී මුහුණ දෙන අභියෝග ද පෙන්වීමෙන් සාර්ථකත්වය පිළිබඳ සමබර අවබෝධයක් ඇති කිරීමට හැකියාව ලැබේ. වැදගත්ම කරුණ වන්නේ පරම්පරා අතර විවෘත සංවාදයක් පවත්වාගෙන යාමයි. වැඩිහිටි පරම්පරාවට තම අත්දැකීම් බෙදාගත හැකි අතර, තරුණ පරම්පරාවට වෙනස් වන තාක්ෂණය, රැකියා රටාවන් සහ සමාජ අපේක්ෂාවන් තම ජීවිතයට බලපාන ආකාරය පැහැදිලි කළ හැකිය. එක් පරම්පරාවක අත්දැකීම් සියලු දෙනාටම එක හා සමානව අදාළ වන බව උපකල්පනය කිරීම වෙනුවට එකිනෙකා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කිරීම වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් වේ. නිගමනය සමාජ පීඩනය ශ්‍රී ලාංකික තරුණ තරුණියන්ගේ ජීවිතයේ බොහෝ අංශවලට බලපායි. අධ්‍යාපනය, වෘත්තීය තේරීම්, මිතුරු සබඳතා, විවාහය, ආර්ථික වගකීම් සහ පෞද්ගලික අනන්‍යතාව ඒ අතර ප්‍රධාන වේ. සමාජ පීඩනය ඇතැම් අවස්ථාවලදී අරමුණු කරා ගමන් කිරීමට සහ වගකීමෙන් කටයුතු කිරීමට දිරිගැන්වුවද, අධික අපේක්ෂාවන් නිසා මානසික පීඩනය, ආත්ම විශ්වාසය අඩුවීම සහ තමන්ගේ කැමැත්තට අනුව ජීවත් වීමට ඇති නිදහස සීමා වීම වැනි ගැටලු ද ඇති විය හැකිය. ශ්‍රී ලංකාවේ තරුණ පරම්පරාව ජීවත් වන්නේ සාම්ප්‍රදායික පවුල් වටිනාකම්, ඩිජිටල් සන්නිවේදනය, වෙනස් වන වෘත්තීය අවස්ථා සහ වැඩිවන ජීවන අපේක්ෂාවන් එකිනෙක හමුවන පරිසරයකය. මෙම බලපෑම් අතර සමබරතාවක් සොයාගැනීම තරුණ තරුණියන්ට පමණක් නොව පවුල්වලට සහ සමස්ත සමාජයට ද වැදගත් අභියෝගයකි. සාර්ථකත්වය යනු සෑම පුද්ගලයෙකුටම එකම අර්ථයක් ඇති දෙයක් නොවේ. එක් අයෙකුට එය විශ්වවිද්‍යාලයට ඇතුළත් වී වෘත්තීය ජීවිතයක් ගොඩනඟා ගැනීම විය හැකිය. තවත් අයෙකුට එය ප්‍රායෝගික කුසලතාවක් ඉගෙනගැනීම, තම පවුලට සහාය වීම, ව්‍යාපාරයක් ආරම්භ කිරීම හෝ සමාජයට සේවයක් කිරීම විය හැකිය. වැදගත් වන්නේ තරුණ තරුණියන්ට තම හැකියාවන් හඳුනාගැනීමට, දැනුවත් තීරණ ගැනීමට සහ අන් අයගේ ජීවිත සමඟ නිරන්තරයෙන් සැසඳීමට ලක් නොවී අර්ථවත් අරමුණු කරා ගමන් කිරීමට අවස්ථාව ලැබීමයි. දෙමාපියන් තම දරුවන්ගේ තීරණ පාලනය කිරීමට උත්සාහ කරනවා වෙනුවට නිවැරදි මඟපෙන්වීම ලබාදිය යුතුය. මිතුරන් තම කණ්ඩායමට ගැළපෙන ලෙස හැසිරීමට බල කිරීම වෙනුවට එකිනෙකාට සහාය විය යුතුය. එසේම සමාජය ද පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම මැනීමේදී අධ්‍යාපනික හෝ වෘත්තීය ජයග්‍රහණ පමණක් සලකා නොබැලිය යුතුය. අවසානයේදී, සමාජ පීඩනයට වඩාත් සෞඛ්‍ය සම්පන්න ලෙස මුහුණ දීමට හැකි වන්නේ තරුණ තරුණියන්ට මඟපෙන්වීම මෙන්ම ස්වාධීනව තීරණ ගැනීමේ අවස්ථාව ද ලබාදෙන විටය. විවෘත සංවාද පවත්වාගෙන යාම, විවිධ ජීවන මාර්ගවලට ගරු කිරීම සහ පුද්ගලික වර්ධනය අගය කිරීම තුළින් වගකීමෙන් යුතුව, ආත්ම විශ්වාසයෙන් සහ සැබෑ අරමුණක් සහිතව අනාගතය ගොඩනඟා ගැනීමට ශ්‍රී ලංකාවේ තරුණ පරම්පරාවට සහාය විය හැකිය.